[대체치료] 음악 치료의 과정 및 사례(instance) 分析(분석) 34
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작성일 23-01-30 17:02
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주요한 특징으로는 주의가 산만하여 집중시간에 분제가 있었으며, 비판을 받으면 과도하게 민감한 reaction 을 나타내기도 하였다.
■진단평가
내담자의 이름최 ○○음악치료사의 이름김 종인성 별여자진단평가일자(기간)처음 2001년3월 일
◈음악치료의 과정◈
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종료 2001년3월 일나 이만 12세병 명ADHD성향
[대체치료] 음악 치료의 과정 및 사례(instance) 分析(분석) 34
의사나 특수교사, 일반교사, 상담심리사 또는 부모의 방문, 추천, 또는 의뢰를 받고서 1차 만남을 갖는다. 예를 들어 치료사가 낱말 리듬카드를 통해 오르프 ...
◈음악치료의 과정◈ ■만남(상담·면접) 의사나 특수교사, 일반교사, 상담...
순서
(부적응아)보고서작성일자2001년 3월 일아동에 대한 일반적 진술최는 주의력 결핍·과인행동장애 성향을 보이는 6학년 여자아동으로서 5학년 때부터 학습현장에서 부 적응적 행동을 보이기 처음 했다. 부모님과주 1회 함께 시간을 보내고 있지만 부모님과의 교류는 비교적 양호한 듯 하다. 따라서 최는 아주 짧은 시간밖에 주의집중을 하지 못하고 있으며, 특정한 일이 주어졌을 때 쉽게 짜증을 내는 성향을 보였다.
설명
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치료사의 지시를 따르는데 있어서 최는 다소 어려움을 보인다.
이 단계에서는 환자의 과거와 현재상태, 장점, 단점 등을 환자나 부모와 인터뷰를 하거나, 또는 병상기록이나 실제 그룹세션을 통해 평가하게 된다 이때의 평가항목은 환자의 장애종류에 따라 달라진다. 최는 부모님의 직업적인 사정 때문에 부모님과 떨어져 할아버지 댁에서 거주하고 있다. ADHD성향을 지닌 아동을 판단하는 주요한 특징지표로서 부주의행동, 충동성, 과잉행동 등을 들 수 있는데, 이러한 순서에 따라 최의 ADHD적 성향을 기술하고자 한다. 예를 들면 첫 세션이였던 song writing 시간에 각자 자신에 관한 이야기를 표현하는 활동에 금방 실증을 느껴 다른 활동을 하자고 하였다.
최는 다른사람의 말을 주의해서 듣지 않고 행동과업을 순서대로 잘 처리하지 못하는 모습을 보였다.
진단평가 보고서(서술식)
◈음악치료의 과정◈ ■만남(상담·면접) 의사나 특수교사, 일반교사, 상담...
대체치료 음악 치료의 과정 및 사례 분석 34
■만남(상담·면접)
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다.부주의 행동부주의행동 면에서는 초는 대체로 양호한 편이지만 몇 가지 점에서 이상행동을 보였다.
