스텐버그의 지능理論(이론)에 관하여
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작성일 23-01-28 23:47
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5. 교육적인 시사점
1. 지능이란?
순서
< 참고 문헌 >
2. 삼원지능 theory(이론)
4. R. Sternberg의 삼원지능theory(이론)에 입각한 지능의 측정(measurement)도구 STAT
3) R. Sternberg의 지능의 삼원theory(이론) (1985)
⑵ 경험하위theory(이론)(experiential subtheory) = 경험적 능력
스텐버그의 지능理論(이론)에 관하여
다.
설명
4) R. Sternberg의 한계
2) 대표적 theory(이론)가
3. 다중지능theory(이론)과 삼원지능theory(이론)의 비교
1) 지능의 定義(정의)
3) 지능검사의 관점
레포트 > 교육계열
1) 배경
다시 말해 지능이란 얼마나 빨리, 얼마나 쉽게 학습할 수 있는가에 영향을 줄뿐만 아니라 교과과定義(정의) 다른 부분을 배울 수 있는가의 문제에 작용되기도 하는 이러한 능력을 측정(measurement)하는 것이다.
⑶ 요소하위theory(이론)(Componential subtheory) = 지적활동하위theory(이론)
6. conclusion
1) 유사점
본문내용
교육심리 철학자 스텐버그(sternberg)의 지능이론에 관하여 분석하고 요약,정리한 리포트입니다. 교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 槪念은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 또한 그러한 지능의 측정(measurement)값은 학생의 지적 특성(特性)을 이해하고 진단하는데, 혹은 학교와 직업에서의 성공을 예언하 는데 중요한 지표로 활용되고 있다
1) 지능의 定義(정의)
스텐버그,지능이론,sternberg,교수이론,교수학습
목차
2) 차이점
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⑴ 상황하위theory(이론)(Comtextural subtheory) = 맥락적 능력 (현실상황에의 適應(적응)력)
교육심리 철학자 스텐버그(sternberg)의 지능理論(이론)에 관하여 analysis(분석) 하고 요약,정리(arrangement)한 리포트입니다. 지능의 定義(정의)는 100여 개나 되지만 가장 일반화 된 것은 D.wechsler의 定義(정의)로 지능은 `목적적으로 행동하고 합리적 사고를 하며 환경을 效果(효과)적으로 다루는 개인의 집합적 능력`이라는 것이며 전체적인 잠재적 適應(적응) 능력이 지능이다.
2) 지능검사의 목적
1. 지능이란?
지능이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 槪念이다.
